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精准分析知考向,立德树人明目标 ——记合肥一中生物组第三十期校本教研周活动
发稿人:(合肥一中新高二生物组:陈翰君) 部门:高二年级 发布时间:2019-07-08 12:06:57 阅读次数:6541次


初夏飘雨,不灭杏坛教研激情。2019年6月17日下午,合肥一中生物组在学校学方楼一楼阶梯教室举行了合肥一中第三十期校本培训生物学科校本教研活动。本次活动主要内容包括2019年高考生物试题分析与解读和高三生物复习经验交流,由合肥一中生物学科主任徐传义老师主持。合肥一中、四中、北城中学生物组教师和新疆皮山中学部分教师参加了本次活动。

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首先,高三生物组张向东老师委托尚启亮老师作《19年高考生物试题分析与解读》,逐题分析了2019年高考理综全国I卷生物学试题的考察重点。2019年高考理综全国I卷生物学试题延续了注重基础知识,突出主线知识,注重科学思维,体现考纲要求的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力及综合运用能力的考查。命题素材来源于教材内容,也有课后习题的延伸,在学生培养过程中要注重课本,课后习题需要进一步挖掘。在分析试题的同时,我们也不难发现真题中有部分题目与学校出的训练题有极大的相似性,例如周练中对四种激素的考察在今年真题中有所体现,还有2018年合肥一中最后一卷第6题与今年全国I卷第6题基本一致,而且我们的选项都比高考设置的选项难度更大,如果正确理解了最后一卷第6题选项,那么I卷第6题不会有太大问题。选修1和选修3还是考查重点内容微生物培养和基因工程,近几年基本保持一致。

尚启亮老师作分析解读

紧接着,高三生物组何兵老师为大家作《高三生物复习经验交流》。何兵老师细致地展示了本届高三生物复习的战略,并进行了总结反思,为新高三的起航指引方向。他表示,要保证老师出卷质量,高考中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”。2019全国Ⅰ卷理综第30题填空题的题型和答案,与今年《2019届高考一轮复习名师教你学》必修三神经调节部分第39题的考察内容和角度高度一致,其中,(2)、(3)两小题与全国Ⅰ卷30题的题型和答案几乎完全一样。他建议新高三可以集中起近三年出现过的关于高考的生物试题,例如近几年的最后一卷和近几年智慧学院的最后一讲,这些题目对高考方向的把控有一定意义。另外,注意长句叙述类的题目训练,近年来全国卷的必考非选择题,突出的体现了生物试题对“理性思维”能力的考察,文字表述类试题不断被重视与新课标、新高考不断向深层推进密切相关。大都在新颖的问题情境下设问,层层递进,暗含逻辑。这部分试题也常常是整卷中的亮点,也是最能够体现生物学科素养评价导向的题目。除此之外,老师改卷时注意收集学生普遍存在的问题,有些学生答题太随意,为规范答题,本届高三为学生准备了长达4页纸的规范答题注意事项,指导学生注重细节和规范,为学生清扫障碍。

何兵老师作经验分享

为促进学校间的交流学习,来自新疆皮山中学的阿卜杜热合曼-艾尼老师为在座老师分享了皮山中学高三备考情况,新疆参加全国Ⅱ卷的考试,皮山中学为高三迎考作出了大量的准备,对比往年情况,学生的水平有所提高。

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阿卜杜热合曼-艾尼老师作分享

接着,合肥北城中学贺东旭校长进行北城中学本届高三复习总结。首先他对一中的团队引领和无私分享表示感谢。他表示,北城中学生物组紧跟一中复习节奏,教师全程积极参与指导活动,力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

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北城中学贺东旭校长作分享

 

徐传义老师作总结

最后,徐传义老师对本次会议进行了总结。他指出,老师既要有智慧,也要更勤奋,智慧与勤奋能够碰撞出更绚丽的火花。同时他向高三生物组对学科教育的贡献表示感谢,希望同仁们精益求精,以极大的热情和顽强的毅力投身教育教学,更加兢兢业业,让生物教学工作具有更加蓬勃的生命力。

 

(合肥一中新高二生物组:陈翰君)

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